Підвищення кваліфікації вчителів мовно-літературної галузі
Реєстрація до: 26 Жовтня 2022
Дата початку: 24 Жовтня 2022
Дата закінчення: 4 Листопада 2022
Регіон: Київ, Україна
Опис події
Навчально-тематичний план
| № | Модулі/теми | Кількість годин | При-мітка | ||
| Загальний обсяг годин | Аудитор-них | Самостійна робота | |||
| Обов’язкові модулі | |||||
| 1.1. | Модуль 1. 1. Система навчання в Новій українській школі: соціологічний та нормативно-правовий аспект | 30 | 16 | 14 | |
| 1.1.1 | Нормативно-правові аспекти освіти | 6 | 4 | 2 | |
| 1.1.2 | Професійне спілкування та етикет в освіті | 6 | 4 | 2 | |
| 1.1.3 | Компетентнісний підхід в освіті | 4 | 2 | 2 | |
| 1.1.4 | Міжнародні практики викладання в закладах освіти. Методи наукового пізнання. | 4 | 2 | 2 | |
| 1.1.5 | Педагогічна іноватика | 4 | 2 | 2 | |
| 1.1.6 | Культурологічні основи сучасної освіти | 6 | 2 | 4 | |
| 1.2. | Модуль 1.2. Освітній моніторинг в системі Нової української школи | 33 | 18 | 15 | |
| 1.2.1 | Педагогіка багатоманітності та інклюзія в освіті | 6 | 2 | 2 | |
| 1.2.2 | Самоосвітня діяльність учителя в умовах неперервної освіти | 4 | 4 | 2 | |
| 1.2.3 | Конструювання та параметризація тестів | 4 | 4 | 3 | |
| 1.2.4 | Управлінські компетенції учителя | 6 | 4 | 4 | |
| 1.2.5 | Моніторинг якості освіти | 4 | 4 | 4 | |
| 1.3. | Модуль 1.3. Сучасні комп’ютерні та мережево-цифрові технології в системі освіти | 14 | 10 | 4 | |
| 1.3.1 | Мережево-цифрові інтерактивні технології в системі освіти | 2 | 2 | ||
| 1.3.2 | Комп’ютерні мережі та Інтернет. Хмарні технології у освіті | 3 | 2 | 1 | |
| 1.3.3 | Методика створення цифрового навчального відеоконтенту. Інформаційна безпека та системи захисту мережево-цифрової інформації | 3 | 2 | 1 | |
| 1.3.4 | Мобільно-планшетні технології в системі освіти. Створення аудіовізуального навчального контенту на базі операційних систем Android | 3 | 2 | 1 | |
| 1.3.5 | Розроблення освітніх програм на основі компетентнісного підходу | 3 | 2 | 1 | |
| 1.4. | Модуль 1.4. Методика створення персонального веб-ресурсу педагогічного працівника на основі компетентністного підходу та мережево-цифрових технологій | 16 | 8 | 8 | |
| 1.4.1 | Формування та використання веб-ресурсів з гуманітарних предметів у єдиному інформаційно-освітньому середовищі LMS+Office 365 | 4 | 2 | 2 | |
| 1.4.2 | Підготовка навчальної інформації для персонального веб-ресурсу сучасної он-лайн школи на основі компетентнісного підходу | 4 | 2 | 2 | |
| 1.4.3 | Методичні особливості створення відеолекцій для підтримки персонального веб-ресурсу сучасної он-лайн школи | 4 | 2 | 2 | |
| 1.4.4 | Вимоги до персональних веб-ресурсів сучасної он-лайн школи та критерії їх оцінювання | 4 | 2 | 2 | |
| 1.5. | Модуль 1.5. Діагностико-аналітичний | 12 | 6 | 6 | |
| 1.6.1 | Захист підсумкових творчих робіт | 4 | 2 | 2 | |
| 1.6.2 | Вихідне тестування | 4 | 2 | 2 | |
| 1.6.3 | Науково-практична конференція | 4 | 2 | 2 | |
| Загальний обсяг за обов’язковими модулями | 105 | 58 | 47 | ||
| Вибіркові модулі | |||||
| 2.1. | Модуль 2.1. Сучасні підходи щодо мотивації професійної діяльності та методики навчання зарубіжної літератури | 45 | 20 | 25 | |
| 2.1.1 | Використання інтерактивних методів навчання під час вивчення зарубіжної літератури | 9 | 4 | 5 | |
| 2.1.2 | Електронні освітні ресурси | 9 | 4 | 5 | |
| 2.1.3 | Використання кейс-методу під час вивчення зарубіжної літератури | 9 | 4 | 5 | |
| 2.1.4 | Медіаосвітні технології | 9 | 4 | 5 | |
| 2.1.5 | Інтерпретація художнього тексту | 9 | 4 | 5 | |
| 2.2. | Модуль 2.2. Організація та методика навчання української мови у школі | 45 | 20 | 25 | |
| 2.2.1 | Інтерактивне навчання на уроках української мови | 5 | 4 | 1 | |
| 2.2.2 | Методика написання творів | 4 | 2 | 2 | |
| 2.2.3 | Електронні освітні ресурси мовної галузі | 6 | 4 | 2 | |
| 2.2.4 | Особливості викладання української мови та літератури у профільних класах | 6 | 2 | 4 | |
| 2.2.5 | Підготовка учнів до ЗНО | 8 | 4 | 4 | |
| 2.2.6 | Інноваційні підходи до вивчення української мови | 8 | 4 | 4 | |
| 2.3 | Модуль 2.3. Методика навчання української мови та літератури | 45 | 24 | 21 | |
| 2.3.1 | Інтерактивне навчання на уроках української мови та літератури | 8 | 4 | 4 | |
| 2.3.2 | Електронні освітні ресурси філологічних дисциплін | 8 | 4 | 4 | |
| 2.3.3 | Інноваційні підходи до вивчення української мови та літератури | 8 | 4 | 4 | |
| 2.3.4 | Використання кейс-методу під час вивчення української мови та літератури | 8 | 4 | 4 | |
| 2.3.5 | Методика підготовки учнів до ЗНО | 8 | 4 | 4 | |
| 2.3.6 | Форми розвитку творчих здібностей учнів | 5 | 4 | 1 | |
| 2.4. | Модуль 2.3. Методика навчання іноземної мови | 45 | 20 | 25 | |
| 2.4.1 | Інновації у викладанні іноземної мови | 8 | 4 | 4 | |
| 2.4.2 | Навчання школярів за допомогою онлайн-вправ | 8 | 4 | 4 | |
| 2.4.3 | Активні методи навчання іноземної мови | 8 | 4 | 4 | |
| 2.4.4 | Комунікативна методика навчання іноземної мови | 5 | 4 | 1 | |
| 2.4.5 | Організація мовних клубів | 8 | 4 | 4 | |
| 2.4.6 | Методика навчання іноземної мови у початковій школі | 8 | 4 | 4 | |
| Разом | 150 | 90 | 60 | ||
Цільова аудиторія
дорослі